Notre évaluation Signature: une évaluation psychoéducationnelle complète de l’apprentissage, de l’attention et de la santé mentale réalisée par une équipe multidisciplinaire.
Si vous ou votre enfant rencontrez des difficultés à l’école, un trouble d’apprentissage peut en être la cause. Comment en être certain? L’évaluation Signature, une évaluation psychoéducationnelle complète offerte à Possibilities, peut vous aider à le déterminer. Nos services d’évaluation en télémédecine — s’étendent de Toronto à Ottawa, de Hamilton à London, de Oakville à Kingston, de Oshawa à Thunder Bay, de Kitchener-Waterloo à Windsor et à bien d’autres endroits en Ontario! Vous pouvez donc accéder à notre évaluation psychoéducationnelle complète sans avoir besoin de vous rendre à notre bureau central de Toronto.
Ci-dessous, vous pourrez lire les questions qui nous sont souvent posées au sujet de notre évaluation psychoéducationnelle complète, appelée évaluation Signature, ainsi que les réponses associées.
Lorsque vous ou votre enfant rencontrez des difficultés à l’école, notre évaluation Signature peut vous aider à comprendre pourquoi. Cette évaluation implique une équipe d’experts—en médecine et en psychologie—qui évalue de manière complète l’apprentissage, l’attention et la santé mentale. Les données que nous réunissons peuvent mettre en évidence un trouble d’apprentissage, un TDAH, d’autres problèmes comme l’anxiété ou une combinaison de difficultés. Une fois que nous avons des réponses, nous pouvons créer un plan d’intervention fondé sur les données probantes provenant de la recherche scientifique pour soutenir le développement des habiletés et favoriser le succès. Un diagnostic de trouble d’apprentissage peut également vous aider à obtenir du soutien et des adaptations à l’école.
Les personnes présentant des difficultés d’apprentissage partagent une histoire commune. Elles sont brillantes et curieuses, mais ne réussissent pas aussi bien que prévu à l’école. Une évaluation psychoéducationnelle recherche la cause sous-jacente de ce décalage. Elle examine le fonctionnement du cerveau dans de nombreux domaines: la mémoire, la vitesse de traitement de l’information, les habiletés académiques, les habiletés visuelles et verbales de résolution de problèmes et l’expression des idées. Une fois les forces et les besoins identifiés, notre équipe peut recommander des interventions ciblées et fondées sur les données probantes provenant de la recherche scientifique.
Oui, si votre conseil scolaire emploie des psychologues ou associés en psychologie agréés qui réalisent des évaluations dans les écoles, vous pourriez peut-être accéder à une évaluation de cette façon. Dans un premier temps, nous vous recommandons de faire la demande d’une évaluation psychoéducationnelle au travers de l’école. Si vous avez de la chance, vous pourrez obtenir une évaluation à l’école rapidement. Si ce n’est pas le cas, vous pouvez faire réaliser une évaluation au privé.
À Possibilities, nous approchons les évaluations psychoéducationnelles et les évaluations des troubles d’apprentissage dans une perspective d’équipe multidisciplinaire. Cela signifie que nous impliquons à la fois des experts en psychologie et des experts médicaux dans chaque évaluation des troubles d’apprentissage que nous effectuons. Cette perspective d’équipe multidisciplinaire—où l’expertise médicale est ajoutée à la psychologie—fait de nos évaluations des troubles d’apprentissage des évaluations uniques et approfondies. Au-delà des compétences cognitives et d’apprentissage qui sont généralement au centre des évaluations psychoéducationnelles, l’expertise de notre équipe multidisciplinaire permet un examen complet d’un ensemble de capacités—depuis les troubles déficitaires de l’attention comme le TDA et le TDAH jusqu’aux problèmes de santé mentale comme l’anxiété et la dépression. Étant donné que nous évaluons les habiletés d’apprentissage dans un contexte beaucoup plus large avec une expertise médicale supplémentaire, nous n’appelons pas nos évaluations des évaluations « psychoéducationnelles ». Nous les appelons évaluations Signature. Pensez à ce que nous proposons en tant qu’évaluations psychoéducationnelles/médicales—une combinaison de psychologie et d’expertise médicale pour s’assurer que rien n’est oublié. Une autre caractéristique unique de nos évaluations Signature est que nous les proposons depuis la sécurité et le confort de votre maison via une connexion vidéo sécurisée. Demandez à nos coordonnateurs de soins si cette évaluation Signature au travers de la télémédecine vous convient.
La recherche montre qu’une évaluation et une intervention précoces entraînent de meilleurs résultats en matière d’apprentissage et de santé mentale. Si vous avez des inquiétudes au sujet de l’apprentissage de votre enfant à la fin de la 1re année et en 2e année, envisagez une évaluation psychoéducationnelle à ce moment-là. Des études scientifiques solides montrent que les interventions fondées sur les données probantes provenant de la recherche scientifique permettent de surmonter la dyslexie lorsqu’elles sont administrées tôt. Cependant, il n’est jamais trop tard! Les interventions pour les difficultés d’apprentissage continuent d’être efficaces à l’école secondaire, à l’université et à l’âge adulte.
Notre approche d’équipe multidisciplinaire implique plusieurs experts et plusieurs séances dont voici la feuille de route:
- Rendez-vous médical: dans un premier temps, vous rencontrez le médecin pour discuter de vos inquiétudes, partager des informations pertinentes ainsi que les antécédents médicaux. Ce premier rendez-vous nous permet également de nous assurer que les services que nous offrons sont adaptés à vos besoins.
- Évaluation: ensuite, un.e psychométricienn.e effectue des tests sur plusieurs séances. Il y a environ 8 heures de test direct au total. Le ou la psychologue ou l’associé.e en psychologie affecté.e à votre équipe d’évaluation est également impliqué dans les tests.
- Examen des résultats par l’équipe clinique: avant de vous rencontrer pour discuter des résultats, les cliniciens impliqués dans l’évaluation se réunissent pour examiner ceux-ci et discuter des diagnostics. Nos experts établissent également les prochaines étapes d’un plan d’intervention personnalisé et fondé sur des données probantes provenant de la recherche scientifique
- Rétroaction psychologique: une fois le rapport terminé, vous rencontrez un membre de l’équipe de psychologie pour discuter des résultats de l’évaluation. Nous vous fournissons un rapport écrit qui peut être partagé avec l’école pour obtenir du soutien et des adaptations. Vous aurez également l’occasion de discuter du plan d’intervention recommandé.
- Rétroaction médicale: notre médecin vous rencontre après l’évaluation pour discuter des options médicamenteuses, au besoin. Si vous décidez de continuer avec une médication, le médecin travaillera avec votre médecin de famille ou votre pédiatre pour trouver le traitement adapté.
Après l’évaluation, vous pouvez partager le rapport d’évaluation avec l’école—ou un employeur si vous le souhaitez—pour obtenir du soutien et des adaptations. Si vous choisissez d’essayer des interventions non médicales au travers de la clinique—comme Rewire 4 Reading ou le coaching TDAH pour les enfants, les adolescents ou les adultes—veuillez nous contacter pour parler à un coordinateur de soins.
S’il vous plaît remplissez le formulaire d’admission. Une fois que nous aurons ce formulaire et la référence de votre médecin, notre équipe vous appellera pour organiser un rendez-vous.
Pour toute question, envoyez-nous un courriel à at info@possibilitiesclinic.com ou appelez le 1-833-482-5558.
